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Séquence N°1: durée : 25 minutes de découverte, 10 minutes de collage, 5 minutes pour le reste

Avant la séquence :

au tableau en cursive et en imprimerie : Bon appétit ! Monsieur Lapin. La date idem.
Les étiquettes sont préparées : deux par enfant sur une bande. Ces étiquettes sont distribuées aux enfants en fin de séquence une fois le texte connu. Ils les collent dans le cahier à la fin de la séquence après les avoir découpées aux ciseaux.

Présentation de la couverture du livre. Un livre distribué à chaque enfant. Le titre écrit au tableau en cursive et en imprimerie . La couverture du livre est photocopiée A3 collée au tableau.

On s'appuie sur l'image : les enfants font des hypothèses sur les mots du titre écrit. Ils donnent une série de mots : carotte, assiette, oreilles...Ces mots sont écrits au tableau en cursive.

Le mot lapin vient vite au cours de la discussion au milieu des autres et les enfants le reconnaissent lorsque je l'écris au tableau, les autres mots : "appétit", "Monsieur" et "Bon" sont amenés par le questionnement du maître. Tous les mots dits par les enfants sont écrits au tableau. On arrive ainsi à sortir le titre.

Le nom de l'auteur et le nom de l'éditeur sont donnés après que leur existence ait été repérée. Vocabulaire : couverture, titre, auteur, éditeur et par contre-coup imprimeur, illustration, point d'exclamation que les enfants connaissent souvent depuis la grande section.

je distribue les bandes de papier-étiquettes, les enfants les découpent et les mettent en ordre sur leur bureau en prenant le modéle du tableau.

Je passe auprès de chacun afin de vérifier que l'ordre est le bon.

Le cahier format 17x22 réglure seyès qui nous servira de cahier de lecture est sorti : les enfants mettent la date en haut de la page de gauche, collent éventuellement une image puis les étiquettes juste sous l'image. Etant donné que chaque enfant a un livre il est possible que chacun ait une photocopie de chaque image qu'il collera dans son cahier. Ecriture : tout simplement le titre à recopier au dessus de l'image et la date du jour en cursive en haut de la page.

Le texte est écrit en gros et affiché visiblement dans la classe

Tous les jours la date est écrite par les enfants avant le collage des étiquettes. On emploie le stylo noir.

En devoir à la maison : relecture