• La méthode : pendant les ateliers deux enfants travaillent sur un  thème puis viennent exposer aux autres ce qu'ils ont appris. Un jour dans la semaine : synthèse, expériences, hypothèses et vérifications etc...
  

• Nous brûlons du bois, nous le transformons en charbon (la distillation du bois) nous utilisons ce charbon pour consommer l'oxygène dans un récipient sur une cuve à eau et l'eau monte..Pourquoi ? Les questions fusent, les hypothèses aussi. L'oxygène a disparu !! Non : on le retrouve, on vérifie.
  

• Nous faisons DISSOUDRE du sel et du sucre dans l'eau. Où sont-ils passés ? L'eau s'évapore dans la classe le sel cristallise, le sucre donne un sirop épais. Faisons croître un cristal de sel de cuisine avec un germe attaché à un fil de pêche plongé dans une solution sursaturée....
  

• Nous faisons FONDRE du sucre : nous fabriquons du caramel en passant par l'étape du sucre qui file, si bon à déguster.... (expérience renouvelée par les enfants avec la grand-mère souvent)
  

• La flamme de la bougie : mettons-y un peu d'air avec une paille. Nous avons un chalumeau !!! Ecrasons-la sur un papier mouillé : c'est noir ! Pourquoi ?...
  

• Les plantes, les têtards, l'ombre de la cheminée de l'école qui se déplace pendant la récrée, allons chercher du sol de la forêt : trions. A nous araignées, scolopendres, perce-oreilles, scarabées, hannetons...
  

• L'air : les avions en papier qui ne volent pas de la même façon suivant que l'on modifie le pliage des ailes : pourquoi ? Prévoyons les trajectoires...
  

• La gravité : un corps tombe plus vite parce qu'il est plus lourd ? Vérifions : fabriquons une balance avec une paille et du fil à coudre : la feuille de papier est plus lourde que la punaise ! Pourtant elle tombe moins vite : pourquoi ?...
  

Les résultats sont retrancris simplement dans le cahier de comptes-rendus, les enfants  s'expriment, argumentent, et finalement s'amusent beaucoup.

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