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Séquence N°1: durée : 5 minutes de découverte, 5 minutes de collage , 5 minutes pour le reste

Avant la séquence :

Au tableau en cursive : Le petit lapin
La même chose tapée à la machine à écrire (traitement de texte) sur une feuille tenant en largeur sur la page d'un cahier 22x17

Séquence de lecture de la page de couverture : titre, auteur, éditeur . C'est du déjà vu.
Petite différence : les étiquettes n'existent plus. Les enfants ne collent plus mais écrivent le texte sur la page de droite du cahier de lecture. Le texte est copié au tableau en cursive. Page de gauche du cahier il ne faut pas mettre la photocopie de la page de couverture : c'est interdit. Par contre on colle le texte en fin de séquence.

Séquence N° 2 : durée : 20 minutes de découverte, 15 minutes d'écriture

Avant la séquence :

Au tableau en cursive : "Il était une fois un petit lapin. Il vivait dans un bois, courait et sautait, et jouait avec son papa-lapin et sa maman-lapin." sans les guillemets évidemment.
Tapées à la machine (traitement de texte) les mêmes phrases que les enfants colleront dans le cahier page de gauche alors que le texte sera écrit par eux page de droite sous la date.

Les mots nouveaux sont soulignés en jaune, les enfants repèrent les mots connus et font des hypothèses sur l'illustration du livre. La méthode est la même que pour l'album précédent. Ici il n'y a pas d'étiquettes à coller mais le texte à recopier sur le cahier : page de gauche on colle la photocopie du texte et page de droite les enfants recopient ce qu'il y a au tableau.
La séquence d'écriture est assez longue : si quelques enfants n'ont pas le temps de recopier ce n'est pas très grave : ils ont le polycopié sur la page de gauche du cahier.

En devoir à la maison : relecture, éventuellement terminer l'écriture.

Séquence N°3 et 4 : durée : 20 minutes de découverte, 15 minutes d'écriture

Avant la séquence :

- Au tableau en cursive : séquence 3 "Mon papa-lapin sait tout. Un jour il m'a dit : "Regarde : tu peux manger des carottes et de l'herbe comme celle-ci, mais tu ne dois pas manger les fleurs ni les champignons.".

séquence 4 : "Un autre jour il m'a dit : "Regarde : tu peux jouer avec les enfants parce qu'ils sont gentils et petits,comme toi".

- Tapés à la machine (traitement de texte) les mêmes textes que les enfants colleront dans le cahier page de gauche alors que le texte sera écrit par eux page de droite sous la date

même façon de procéder que pour les séquences précédentes. Relecture systématique de ce qui a été fait la veille, hypothèses sur le sens, lecture par chacun des enfants.

En devoir à la maison : relecture